Урок по истории в 10 классе с использованием театральных методик. Тема «Коллективизация»
Номинация:
Лучший урок
Авторы
Кислякова Мария Юрьевна
География
Ивановская область, Ивановский район, д.Коляново
Краткое описание:
Урок по истории в 10 классе посвящен сложному периоду в истории двадцатого века. На уроке школьники не только слушают учителя, смотрят видеоролик, активно работают с историческими документами, разделившись на тематические группы. Одна из групп инсценирует сцену собрания деревенских жителей, обсуждающих организацию колхоза. Ребята получают опорный сценарий со словами, но имеют возможность добавить свои реплики, основываясь на полученных знаниях и самостоятельных выводах.
Новизна и оригинальность проекта:
На своих уроках истории театральные методики использую регулярно, считаю их успешным приемом для изучения нового материала и закрепления изученного. В данном случае сценка, разыгранная на уроке, позволяет передать не только суть происходящего, но и добавить эмоциональную окраску, возможность ребятам передать свое отношение. Для реконструкции эпохи используются предметы крестьянского быта, хранящиеся в фондах школьного историко-краеведческого музея, что делает урок ярким, насыщенным. Ребята с удовольствием погружаются в эпоху.
Масштабируемость проекта:
Идея проекта не привязана к какому-то конкретному региону, она не требует серьезного технического обеспечения . Коллеги-историки могут использовать сценарий урока, замысел и материалы в любом регионе.
Урок по истории в 10 классе посвящен сложному периоду в истории двадцатого века. На уроке школьники не только слушают учителя, смотрят видеоролик, активно работают с историческими документами, разделившись на тематические группы. Одна из групп инсценирует сцену собрания деревенских жителей, обсуждающих организацию колхоза. Ребята получают опорный сценарий со словами, но имеют возможность добавить свои реплики, основываясь на полученных знаниях и самостоятельных выводах.
Новизна и оригинальность проекта:
На своих уроках истории театральные методики использую регулярно, считаю их успешным приемом для изучения нового материала и закрепления изученного. В данном случае сценка, разыгранная на уроке, позволяет передать не только суть происходящего, но и добавить эмоциональную окраску, возможность ребятам передать свое отношение. Для реконструкции эпохи используются предметы крестьянского быта, хранящиеся в фондах школьного историко-краеведческого музея, что делает урок ярким, насыщенным. Ребята с удовольствием погружаются в эпоху.
Масштабируемость проекта:
Идея проекта не привязана к какому-то конкретному региону, она не требует серьезного технического обеспечения . Коллеги-историки могут использовать сценарий урока, замысел и материалы в любом регионе.